[Paket B] Latihan Soal Pretest PPG IPS SD (PEDAGOGIK)

Tujuan dari adanya latihan Soal Pretest PPG IPS SD (PEDAGOGIK) ini tidak lain adalah sebagai pengayaan soal latihan. Apalagi, kurangnya referensi, akan membuat kawan-kawan kesuliatan mendapatkan akses soal online ini.

Selengkapnya, silakan kerjakan soal Pretes / UP PPG tersebut dibawah ini.

Latihan Soal Pretes PPG IPS SD

Petunjuk:

• Berdoalah sebelum mengerjakan Latihan Soal PAT ini.
• Jumlah poin untuk lanjut ke sesi berikut adalah 7 poin.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang menurut anda paling benar!

1. Membangun jejaring internasional untuk kepentingan kerjasama antar bangsa semakin diperlukan pada era globalisasi. Menyikapi hal itu pembelajaran IPS SD, perlu ….
 A. mengembangkan kesadaran pentingnya kesepahaman hubungan antar bangsa di dunia
 B. meningkatkan kesadaran hubungan kerjasama yang adil dan saling menguntungkan
 C. meningkatkan semangat untuk membentuk blok-blok bangsa di kawasan, untuk kepentingan bersama
 D. mengembangkan pemahaman pentingnya membentuk kawasan-kawsan kerjasama antar bangsa
 E. mengembangkan pemahaman pentingnya kerjasama antar bangsa, untuk membangun kesejahteraan bersama

E. mengembangkan pemahaman pentingnya kerjasama antar bangsa, untuk membangun kesejahteraan bersama

2. Suatu ketika guru ingin menguji teori pembelajaran tertentu untuk meningkatkan kualitas pembelajarannya. Guru menerapkan teori tersebut dalam kelas A. Hasil pembelajaran di kelas A, lalu dibandingkan dengan kelas B, yang menggunakan pembelajaran konvensional. Tindakan uji teori tersebut dalam penelitian dikenal dengan penelitian ....
 A. lesson study
 B. pengembangan
 C. korelasional
 D. tindakan kelas
 E. experimen

E. experimen

3. Nilai-nilai materiil seperti gotong royong, tolong menolong dan kekeluargaan, merupakan nilai-nilai yang hidup dan berkembang sejak jaman nenek moyang Bangsa Indonesia dan perlu dikembangan dalam pembelajaran IPS. Nilai-nilai tersebut merupakan nilai…
 A. warisan budaya bangsa
 B. yang sesuai dengan budaya bangsa
 C. instrumental suatu bangsa
 D. filosofis bangsa Indonesia
 E. fundamental suatu bangsa

D. filosofis bangsa Indonesia

4. Seorang guru di dalam kelas menutup pelajarannya dengan ungkapan “kita harus berpikir global, tetapi bertindak lokal!” maksud ungkapan pak guru tersebut adalah ....
 A. kita boleh membayangkan indahnya dunia, tapi itu adalah mimpi, peganglah kaki di atas tanah di mana kamu berdiri
 B. generasi muda harus keliling dunia, tidak hanya tahu keadaan masyarakat di tingkat lokal saja
 C. kita harus dapat berpikir jauh ke depan, namun berpijaklah dengan kaki di atas tanah di mana kita berdiri
 D. semua perumpamaan itu berkaitan dengan sikap dan tindakan yang dilakukan dalam menghadapi masa depan seiring tantangan globalisasi
 E. capailah bintang di langit kata bung Karno, tetapi berpijaklah dengan kakimu sendiri di mana kamu berada

D. semua perumpamaan itu berkaitan dengan sikap dan tindakan yang dilakukan dalam menghadapi masa depan seiring tantangan globalisasi

5. Generalisasi merupakan hubungan antar konsep yang memiliki makna. Untuk merumuskan generalisasi dalam pembelajaran IPS SD, perlu ....
 A. mengembangkan pembelajaran IPS dengan menekankan pada ilmu-ilmu sosial
 B. melatih siswa untuk mendalami teori-teori dan fakta-fakta yang bersumber dari ilmu sosial
 C. melatih siswa untuk membangun konsep dan mengkaitkan satu konsep dengan konsep yang lain
 D. melatih siswa untuk mengobservasi fenomena di sekitarnya, dan menyimpulkannya
 E. melatih siswa untuk mengumpulkan fakta, memaknai data sehingga ditarik Generalisasinya

C. melatih siswa untuk membangun konsep dan mengkaitkan satu konsep dengan konsep yang lain

6. Lingkungan sekitar, merupakan salah satu sumber yang perlu dikembangkan dalam pembelajaran IPS di SD, karena pada hakekatnya lingkungan sekitar merupakan ....
 A. sumber konsep dan pengalaman
 B. tempat aktivitas manusia
 C. tempat penerapan teori ilmu sosial
 D. habitat yang perlu dijaga harmonisasinya
 E. tempat berkembangnya budaya manusia

A. sumber konsep dan pengalaman

7. Dampak negatif sebagai akibat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, tentu tidak dapat dihindari, namun dapat dieliminir sekecil mungkin. Untuk itu dalam pembelajaran IPS di SD perlu ....
 A. memahamkan pengaruh negatif tentang kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi
 B. menekankan sisi negatifnya, agar siswa terhindar dari pengaruh dampak yang negatif
 C. menekankan manfaat positifnya, dengan tidak menghiraukan dampak negatifnya
 D. mengarahkan siswa agar dapat memilih sesuai dengan kebutuhan dan keinginannya
 E. menanamkan kesadaran secara sistemik kepada siswa sedini mungkin tentang dampak negatif

E. menanamkan kesadaran secara sistemik kepada siswa sedini mungkin tentang dampak negatif

8. Dalam pembelajaran IPS di SD, sering dikembangkan contoh-contoh nyata dalam bermasyarakat yang baik dan dapat diterima oleh lingkungan sekitarnya. Sebab pada hakikatnya pembelajaran IPS di SD merupakan pembelajaran....
 A. bermasyarakat, berbangsa dan bernegara
 B. tentang masyarakat sekitar yang heterogin
 C. untuk fungsi pengembangan civic education
 D. tentang penerapan good citizenship education
 E. tentang alam dan lingkungan yang harmonis

A. bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

9. Pembelajaran IPS yang dimulai dengan Guru menjelaskan pengetahuan tentang alat peraga pemilu, seperti kartu suara, gambar peserta pemilu, kontak suara yang dilanjutkan dengan peragaan dalam prosedur pelaksanaan pemilu, mulai dari pendaftaraan, dapat surat suara, masuk bilik coblosan, lalu memasukkan lipatan surat suara ke dalam kotak suara lalu keluar. Guru tersebut sedang menerapkan model pembelajaran....
 A. kontekstual
 B. langsung
 C. kooperatif
 D. demonstrasi
 E. discovery

B. langsung

10. Pernyataan yang benar terkait contoh susuna fakta, konsep dan generalisasi secara sistematis dalam pembelajaran IPS di SD ditunjukkan pada….
 A. gerakan Organisasi Papua Merdeka, gerakan Aceh Merdeka, dan gerakan Republik Maluku Selatan
 B. propinsi Papua Barat, Ibu Kota Propinsi Papua Barat, dan Jayawijaya kota teramai di pulau Papua
 C. grafik permintaan dan penawran, jual beli komidoitas pertanian, dan pasar tempat transaksi jual beli
 D. asosiatif sebagai bentuk interaksi sosial,perang yang tak berkesudahan, konfl ik antar etnis di Uganda.
 E. provinsi Papua Barat, provinsi di Indonesia bagian timur, umbi-umbian adalah makanan pokok penduduknya

E. provinsi Papua Barat, provinsi di Indonesia bagian timur, umbi-umbian adalah makanan pokok penduduknya.