{Paket B} Latihan Soal PPG Pedagogik IPA SMP

Tujuan dari adanya latihan Soal dan Pembahasan Kompetensi Profesional IPA SMP ini tidak lain adalah sebagai pengayaan soal latihan. Apalagi, kurangnya referensi, akan membuat kawan-kawan kesuliatan mendapatkan akses soal online ini.

Latihan Soal PPG Pedagogik IPA SMP

Selengkapnya, silakan kerjakan soal Pretes / UP PPG tersebut dibawah ini.

Latihan Soal Kompetensi Pedagogik IPA SMP

Petunjuk:
  • Berdoalah sebelum mengerjakan Latihan Soal PPG ini.
  • Jumlah poin untuk lanjut ke sesi berikut adalah 7 poin.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang menurut anda paling benar!

1. Bu Hany melakukan pembelajaran materi IPA dengan KD. Menerapkan konsep pengukuran berbagai besaran dengan menggunakan satuan standar, yang melibatkan pengukuran massa benda dengan menggunakan neraca OHAUS 310. Model pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran langsung (direct instruc on) yang mela h siswa mengukur massa tahap demi tahap. Pada pertama, Bu Hany mengklarifi kasi tujuan dan memo vasi siswa serta menjelaskan kegiatan belajar siswa. Bu Hany juga menjelaskan pengetahuan deklara f tentang komponen-komponen neraca dan fungsinya masing-masing termasuk bagaimana menggunakannya. Diantara kegiatan berikut yang merupakan tahap 2 yang seharusnya dilakukan oleh Bu Hany adalah ...
 A. Menjelaskan materi pengukuran
 B. Mendemonstrasikan tahap-tahap pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310 tahap demi tahap.
 C. Memberikan la han soal kepada siswa
 D. Meminta siswa berdiskusi tentang pengukuran
 E. Melakukan kegiatan pengukuran massa dengan menggunakan neraca OHAUS 310

2. Dalam pembelajaran dengan menggunakan pendekatan sain fi k pada materi suhu dan kalor, Bu Rani meminta siswa untuk melakukan pengamatan terhadap fenomena perpindahan kalor, yaitu dengan menunjukkan data pengaruh massa terhadap kalor yang diterima oleh benda. Setelah siswa merumuskan masalah dan jawaban sementara, siswa diminta untuk melakukan eksperimen untuk mendapatkan jawaban terhadap masalah yang sudah dirumuskan. Berikut ini prosedur yang paling tepat untuk memfasilitasi siswa melakukan eksperimen adalah ...

 A. Menjelaskan petunjuk eksperimen dan alat-bahan yang dibutuhkan selama eksperimen
 B. Meminta siswa merancang eksperimen menggunakan bahan bacaan, yaitu mengidentifikasi variabel-variabel yang terlibat, mengidentifikasi alat bahan dan merancang prosedur eksperimen, kemudian Bu Rani mengecek membimbing siswa.
 C. Bu Rani melakukan demonstrasi bagaimana melakukan eksperimen
 D. Menjelaskan contoh-contoh hasil eksperimen yang sudah dilakukan orang lain
 E. Meminta siswa mencari contoh melalui media google atau sumber lainnya untuk dijadikan rancangan percobaan

3. Dalam pembelajaran materi suhu dan kalor, Pak Bendi menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan pendekatan sain fi k. Pak Bendi dak hanya ingin meningkatkan kemampuan siswa memahami materi pelajaran tetapi juga meningkatkan keterampilan. Rumusan pertanyaan/tugas berikut yang paling tepat untuk menilai keterampilan siswa menggunakan termometer adalah ...

 A. Ukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang tersedia, kemudian catat hasilnya pada selembar kertas
 B. Berapa suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia?
 C. Tunjukkan cara mengukur suhu larutan yang disimpan dalam gelas kimia dengan menggunakan termometer yang telah disediakan!
 D. Catat suhu larutan dalam gelas kimia
 E. Hitung kenaikan suhu larutan setelah dipanasi selama 5 menit.

4. Perhatikan Kompetensi Dasar (KD) berikut. 4.9 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Indikator, jenis penilaian, dan instrumen penilaian yang paling sesuai dengan KD tersebut adalah ...

 A.  B.  C.  D.  E.

5. Pak Adi melakukan evaluasi terhadap kegiatan pembelajaran yang menemukan bahwa hasil belajar siswa pada aspek pengetahuan belum mencapai KKM = 80. Setelah mengkaji jawaban siswa, Pak Adi mengetahui bahwa siswa dak mampu menerapkan konsep pesawat sederhana untuk menjelaskan konsep tuas pada struktur kerangka manusia karena selama ini hanya menggunakan alat-alat dalam kehidupan sehari-hari sebagai contoh pembelajaran tuas. Pak Adi juga menduga bahwa siswa hanya menghafal materi yang dipelajari dari buku pegangan siswa dan penjelasan guru. Berdasarkan informasi tersebut, ndakan yang paling tepat untuk dilakukan agar masalah tersebut dapat diatasi adalah ...

 A. Menerapkan pembelajaran bermakna, yaitu dengan mengiden fi kasi pesawat sederhana pada tubuh manusia
 B. Menerapkan pendekatan sain fi k dengan mengama peran pesawat sederhana pada struktur kerangka manusia, kemudian dibuk kan dengan menggunakan alat-alat teknologi atau dalam kehidupan sehari-hari.
 C. Menerapkan pembelajaran langsung, yaitu dengan mendemonstrasikan bagaimana mengiden fi kasi pesawat sederhana pada tubuh manusia dan menghitung keuntungan mekanis
 D. Menjelaskan ulang materi pesawat sederhana sesuai kesulitan belajar siswa
 E. Menerapkan pembelajaran teman sebaya, yaitu dengan menugaskan kelompok siswa kelompok ahli.

6. Dalam suatu kegiatan pengamatan lapangan, para siswa bersama guru mengama hewan-hewan Invertebrata di tepi pantai. Guru mengajak siswa untuk mengambil sampel beberapa hewan yang tujuannya untuk dibuat awetan basah di laboratorium sekolah. Hewan-hewan itu berupa dolar pasir, bintang ular, ubur-ubur, beragam cangkang kerang, dll. Selama di lapangan, para siswa juga membawa larutan alkohol dan formalin untuk pengawetan hewan tersebut. Kembali dari pantai, sesampainya di sekolah, diketahui ubur-ubur yang dibawa itu hancur. Menurut Anda mengapa bisa terjadi demikian?

 A. Karena larutan alkohol yang digunakan 40%
 B. Karena larutan formalin yang digunakan 40%
 C. Karena ubur-ubur yang dibawa didalam wadah terkena guncangan
 D. Karena membawa ubur-ubur harus didalam wadah kaca
 E. Karena membawa ubur-ubur harus didalam wadah plastic

7. Perhatikan soal berikut!
Gambar tersebut mengilustrasikan perubahan tekanan udara di paru-paru selama satu siklus bernapas. Tekanan atmosfer sebesar 101 kPa. Posisi yang menunjukkan tulang rusuk mulai terangkat adalah …
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Soal tersebut mengukur kemampuan ...
 A. Memahami
 B. Menerapkan
 C. Menganalisis
 D. Mengevaluasi
 E. Mencipta

8. Perhatikan diagram batang berikut!
Diagram tersebut berupa hasil penelitian tentang Skor Rata-rata () Postes Kemampuan Kognitif Siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran Discovery, Kooperatif (Group Investigation), dan Konvensional pada Materi Animalia. Jika Anda sebagai guru ingin menggunakan data tersebut untuk memperbaiki cara mengajar tentang materi Animalia di kelas, maka Anda akan melakukan …

 A. Tetap menggunakan model konvensional
 B. Akan menggunakan model Group Investigation (GI)
 C. Akan menggunakan model discovery
 D. Akan menggunakan paduan model konvensional dan GI
 E. Akan menggunakan paduan model konvensional dan Inquiry

9. Perhatikan kompetensi dasar (KD) berikut ini. 4.5 Menyajikan hasil percobaan tentang perubahan bentuk energi, termasuk fotosintesis. Apabila Anda ingin siswa mencapai KD tersebut pada materi fotosintesis, alat/bahan/media yang tepat yang harus Anda gunakan dalam pembelajaran adalah …

 A. Specimen asli
 B. Video fotosintesis
 C. Carta dan gambar
 D. Media game topik fotosintesis
 E. Multimedia interaktif fotosintesis

10. Bu Ana mendapa , bahwa siswa-siswanya memiliki gaya belajar kinestetik-badani (body kinesthetic). Bu Ana hendak melakukan pembelajaran tekanan pada zat. Pembelajaran yang sesuai adalah ...

 A. Meminta siswa membaca materi tekanan zat dan menggarisbawahi kata-kata penting
 B. Menugasi siswa secara berkelompok untuk menelusuri internet tentang efek ketinggian (tekanan udara rendah) terhadap prestasi atlet
 C. Menunjukkan gejala tekanan, mendiskusikan konsep tekanan, dan berla h soal tekanan pada zat
 D. Meminta siswa menyelidiki pengaruh luas permukaan benda terhadap kedalaman jejaknya bila ditaruh di atas plastisin
 E. Memfasilitasi kenyamanan belajar tekanan zat dengan memperdengarkan musik dengan volume yang dak terlalu keras


Related Posts

Posting Komentar