Soal Pedagogik PPG Vol. 4

Petunjuk:

• Berdoalah sebelum mengerjakan Latihan soal ini ini.
• Jumlah poin untuk lanjut ke sesi berikut adalah 7 poin.
• Kunci Jawaban ada di akhir sesi soal.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang menurut anda paling benar!

31. Menerapkan suatu prinsip (applying a principle), membuat model (model building), mengevaluasi (evaluating) , merencanakan (planning), memperhitungkan / meramalkan kemungkinan (extrapolating), meramalkan (predicting), menduga / mengemukan pendapat / mengambil kesimpulan (inferring) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir
  a. Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
  b. Memproses (processing):
  c. Menerapkan dan Mengevaluasi
  d. Perilaku yang Kreatif
  e. Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan /keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)

32. Dalam mengembangkan indikator hendaknya :
  a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi
  b. Adanya keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
  c. Adanya keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antarmata pelajaran.
  d. Sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi
  e. Memperhatikan rujukan, objek, dan/atau alat/bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran.

33. Mengsintesisikan (synthesize), mengelompokkan (group), menjelaskan (explain), mengorganisasikan (organize), meneliti /melakukan eksperimen (experiment), membuat analog (make analogies), mengurutkan (sequence) temasuk Klasifikasi Kata Kerja Operasional Sesuai dengan Tingkat Berpikir
  a. Berhubungan dengan mencari keterangan (dealing with retrieval)
  b. Memproses (processing):
  c. Menerapkan dan Mengevaluasi
  d. perilaku yang Kreatif
  e. Perilaku-perilaku Kompleks, Masuk Akal, dan bisa mengambil /pertimbangan /keputusan (complex, logical, judgmental behaviors)

34. Dalam menentukan materi pokok (lesson content) hendaknya mencakup sebagai berikut :
  a. Berisikan pengetahuan, ketrampilan, dan sikap atau fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang harus dipelajari siswa dalam rangka menguasi standar kompetensi dan kompetensi dasar.
  b. Berisi garis besar model, pendekatan, strategi, metode, atau teknik pembelajaran yang digunakan yang memungkinkan siswa aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran, termotivasi, menaruh minat, tertantang untuk menemukan sendiri pengetahuan, pengalaman, dan ketrampilan yang harus dikuasai.
  c. Berisi bagaimana proses dan hasil belajar akan dievaluasi atau dinilai.
  d. Berisi alokasi waktu yang diperlukan untuk mempelajari setiap standar kompetensi.
  e. Berisi bahan rujukan (literature) dan sumber belajar lainnya.

35. Dalam mengidentifikasi materi pembelajaran yang menunjang pencapaian standar kompetensi dan kompetensi dasar hendaknya mempertimbangkan berikut ini, KECUALI
  a. Potensi peserta didik;
  b. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spiritual peserta didik ;
  c. Kebermanfaatan bagi pendidik/guru;
  d. Aktualitas, kedalaman dan keluasan materi pembelajaran;
  e. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, khususnya dunia kerja;

36. Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung-jawab. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum :
  a. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
  b. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
  c. Menyeluruh dan berkesinambungan
  d. Beragam dan terpadu
  e. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

37. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha/industri dan dunia kerja. Pernyataan tersebut diatas sesuai dengan prinsip pengembangan kurikulum :
  a. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
  b. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
  c. Menyeluruh dan berkesinambungan
  d. Beragam dan terpadu
  e. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya

38. Dalam menentukan tujuan khusus pembelajaran hendaknya memperhatikan berikut ini, KECUALI
  a. Tujuan khusus pembelajaran (objective) yang relevan dengan standar kompetensi/kompetensi dasar.
  b. Tujuan khusus pembelajaran berisikan perumusan tentang pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang diharapkan dikuasai siswa setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran( learner oriented).
  c. Tujuan khusus pembelajaran bisa menyangkut aspek kognitif, psikomotorik, maupun afektif.
  d. Dalam merumuskan tujuan khusus pembelajaran perlu digunakan kata-kata yang operasional yaitu kata-kata yang teramati dan terukur (observable and measurable).
  e. Menentukan rincian materi (fakta, konsep, prinsip, prosedur) yang relevan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.

39. Merumuskan tujuan pembelajaran dilakukan
  a. Setelah menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah disusun
  b. Setelah mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam silabus.
  c. Setelah menentukan metode pembela-jaran yang akan digunakan
  d. Setelah merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.
  e. Setelah menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan

40. Dalam menentukan rencana implementasi kegiatan pembelajaran perlu memperhatikan hal berikut, KECUALI ....
  a. Tentukan model, pendekatan, strategi, metode, teknik pembelajaran yang memungkinkan siswa berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran.
  b. Strategi yang dipilih hendaknya menantang, memotivasi, mendorong minat siswa untuk secara mandiri menemukan sendiri pengetahuan, ketrampilan, dan sikap yang harus dikuasai (student centered learning).
  c. Beberapa pendekatan yang dapat dipergunakan antara lain pembelajaran kontekstual, konstruktivisme, pembelajaran pemecahan masalah, pembelajaran individual, pembelajaran kooperatif, metode proyek, penugasan, dsb.
  d. Menentukan rincian materi (fakta, konsep, prinsip, prosedur) yang relevan dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran.
  e. Tentukan rencana kegiatan yang perlu dilakukan guru (menyiapkan, memotivasi dan menarik perhatian siswa, manyajikan materi pelajaran baik secara suksesif maupun simultan menggunakan berbagai media dan metode dengan menerapkan prinsip perulangan, menugasi, memberikan umpan balik, memberikan tes, dan menentukan tindak lanjut (remedial dan pengayaan).

 

Lihat Kunci Jawaban:

ans[1] = "c"; ans[2] = "d"; ans[3] = "b"; ans[4] = "a"; ans[5] = "c"; ans[6] = "e"; ans[7] = "b"; ans[8] = "d"; ans[9] = "a"; ans[10] = "d "; ";