Latihan Soal Pretes PPG Sejarah Paket B

Soal PPG Sejarah yang akan kawan kawan kerjakan di bawah ini merupakan soal yang bersumber dari modul Buku 1- PPG Sejarah tahun 2019. 

Adapun Tujuan dari postingan ini adalah membantu kawan-kawan khususnya guru sejarah agar dapat lolos passing grade pada pretest PPG Sejarah. 

Latihan Soal Pretes PPG Sejarah

Selengkapnya, silakan kerjakan soal Pretes / UP PPG tersebut dibawah ini.

Latihan Soal Pretes PPG Sejarah

Petunjuk:
  • Berdoalah sebelum mengerjakan Latihan Soal PPG ini.
  • Jumlah poin untuk lanjut ke sesi berikut adalah 7 poin.
Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan memilih salah satu jawaban yang menurut anda paling benar!
1. Salah satu prinsip dari penyusunan RPP adalah ….
 A. memperhatikan kemampuan awal peserta didik.
 B. mendorong partisipasi aktif peserta didik.
 C. mengembangkan budaya tanggap teknologi.
 D. memberikan umpan balik dan kerja sama.
 E. keterpaduan dan kesinambungan.

2. Rencana pembelajaran yang dirancang guru yakni terdapat aktivitas setiap kelompok menyelidiki suatu topik untuk diteliti. Contoh topik yang diangkat misalnya kehidupan jama pra aksara. Kegiatan selanjutnya yang harus dilakukan siswa yaitu....

 A. Siswa mendengarkan dan menguraikan kembali gagasan yang diberikan oleh guru dari kelompok lain.
 B. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan menulis pada kertas yang telah diberikan kepada masing-masing kelompok.
 C. Siswa dalam setiap kelompok berusaha mengumpulkan dan mengevaluasi data kemudian mensintesiskannya dalam bentuk laporan akhir kelompok.
 D. Siswa bekerjasama dalam kelompok untuk merumuskan satu pendapat umum yang mewakili kelompoknya.
 E. Siswa sebagai anggota kelompok harus diberi tugas masing-masing dalam proses pembuatan produk kelompoknya.

3. Penilaian sikap sosial yaitu sikap jujur dalam pembelajaran sejarah dapat diukur melalui indikator di bawah ini, yakni....

 A. bertanya kepada guru jika mengalami kesulitan memahami materi pembelajaran
 B. berbagi informasi dengan teman satu kelas tentang suatu peristiwa sejarah
 C. mengakui kesalahan di depan kelas pada saat pembelajaran sejarah berlangsung
 D. mengembalikan alat tulis yang dipinjam dari teman saat pelajaran sejarah
 E. mengumpulkan tugas pada waktu yang sudah disepakati bersama
4. Dalam memilih teknik penilaian, guru merancang teknik penilaian sesuai dengan indikator pembelajaran. Bila indikator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaian yang tepat yaitu berupa ....
 A. tes lisan dan tes tulis.
 B. kerja secara berkelompok.
 C. kemampuan sikap.
 D. kerja individual.
 E. portofolio

5. Manfaat yang diharapkan dapat dimiliki siswa ketika guru memberikan penugasan proyek adalah untuk menilai keterampilan ....

 A. kemampuan mengaplikasi pengetahuan dalam suatu penyelidikan.
 B. pembelajaran secara terpadu yang telah dilakukan guru.
 C. kemampuan merefleksi perkembangan peserta didik.
 D. melihat tingkat kemajuan peserta didik sejak awal pembelajaran.
 E. keterampilan menyelidiki peristiwa-peristiwa secara khusus

6. Salah satu prinsip dalam melaksanakan penilaian otentik adalah.…

 A. memperbaiki perilaku siswa agar sesuai dengan penguatan nilai-nilai karakter
 B. memperkaya siswa dengan soal-soal latihan untuk menghadapi ujian akhir
 C. menjadikannya sebagai sarana supaya guru memiliki bank soal
 D. melakukukan penilaian hasil belajar yang memungkinkan peserta didik mendemonstrasikan pengetahuannya
 E. menjadi suatu rutinitas bahwa setiap kegiatan harus dilakukan penilaian untuk mengetahui efektifitas suatu kegiatan

7. Hasil penilaian belajar siswa dapat dimanfaatkan oleh guru bimbingan dan konseling untuk ….

 A. bahan pertimbangan untuk memberikan perlakuan sikap kepada siswa
 B. mengetahui apakah siswa mempunyai permasalahan dalam keluarga
 C. memberikan bimbingan kepada siswa dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan
 D. memberikan penghargaan atas capaian hasil belajar siswa
 E. mencari kelemahan siswa untuk dilaporkan kepada orang tua/wali siswa

8. Esensi dari Penelitian Tindakan Kelas adalah ….

 A. memperbaiki proses pembelajaran
 B. menetapkan praktik secara terencana.
 C. mengubah keadaan kelas sesuai kemauan guru.
 D. menetapkan fokus penelitian secara cermat.
 E. melaksanakan interpretasi pada praktik penelitian.

9. Masalah yang sulit dan sering dilupakan dalam pembelajaran sejarah yakni dalam ....

 A. menjelaskan masalah-masalah dalam pembelajaran secara faktual
 B. membelajarkan konsep-konsep utama dalam sejarah
 C. membelajarkan materi sejarah secara kronologis dan tematis
 D. menganalisis materi metakognitif
 E. membelajarkan nilai dalam setiap peristiwa sejarah

10. Seorang guru melakukan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Taggart maka langkah terakhir dalam satu siklus adalah ....

 A. observasi
 B. pelaksanaan tindakan
 C. pelaksanaan tindakan dan observasi
 D. perencanaan tindakan siklus II
 E. refleksi


Related Posts

Posting Komentar